なにごとにも「こんなもんだ」と思いがち。
慣れてくると、あるいは調べれば調べるほど、視野が狭くなり、「こんなもんだ」と思って、その先に行こう、いかなくてもいいや、と納得してしまう。 後退とは言わないまでも、立ち止まり、進歩なし。
保育の現場でも、「旧来の常識をぶち破ろう」とか（はた迷惑な）志を持っていても、「ま、こんなもんだ」と思ってしまう。 しかし、人の育ちはたくましく、「ま、こんなもんだ」は見事に裏切られる。
６時から、学童クラブ和光で４月からの新一年生を対象とした入所説明会。 ありがちな、パワポの資料は担当が作ってくれ、事前に見ていたので、私は最初の挨拶だけ。そのあとは、出席の保護者の子供＝和光の園児、と学童クラブの大きい方の部屋にいました。
その場には、青Cが２名、１年生（もちろん、和光卒）１名と、赤Bが１名。 こども園では、青組が赤組を訪問して一緒に遊ぶことはあれど、おもちゃの種類（特に、こまかなおもちゃの部品などを飲み込んではいけないので）が違うので、安全管理上、赤組は青組に遊びにくることはない。 なので、同じ和光でも１階の黄色＋青組と２階の赤組とは、違う園にいるような「断絶感」が組織として改善点だと思っています。
ところが、赤Bのたいようくんは、青Cのこたくん、小一のゆうとくんと、遊びます。それも、二人を段ボールの刀で、追い回しバンバンとします。 そうすると、さすがの青Cも小一も、本気で反撃などするわけない。 明らかに”赤ちゃん”には、手加減したり、優しい言葉がけをします。そして、逃げ回って追いかけられて、やられて、そして自分より年下の即席友達が楽しくなるような、行動にでるのです。 これは、本能としかいいようのない、「手加減」であり「思いやり」。これを育むために、「異年齢児保育」を２０１１年から和光では取り入れているのですが、前出の理由で１Fと２Fとは別園のような動き。 園庭では、１Fと２Fが同居するときがあり、その場では外履きの手伝いの場面がみられますが、おおまかには別行動。
しかし、実は別行動にしなくても、自然に遊ぶ。 兄弟姉妹のように。 「手加減」や「思いやり」の経験はこんなところから、育つ。 それが、園の存在価値だな、と小一を追いかけ回す赤Bくんを見ながら思ったわけです。
そのあとは、学童クラブの少し遅い新年会。 青Cクラスが小一になり、約1年。 その間の育ちの経過について、工大の田中先生、指導員のみんなに話を聞きました。 今週も、あっというまの金曜日の夜到来。
